Centro de lectura y escritura

El Centro de Lectura y Escritura (CLyE) es un espacio creado para asesorar a estudiantes, docentes, administrativos y egresados de la CURN en todo lo referente a la lectura, oralidad y escritura académica mediante el trabajo colaborativo entre un mentor y un aprendiz.

Reseña histórica

El Centro de Lectura y Escritura (CLyE) surge como una recomendación, en el marco de la investigación “Niveles de comprensión lectora de los estudiantes de la CURN, 2012-2014”. Partiendo de esta experiencia investigativa en el año 2014, Vicerrectoría académica decide crear “…un espacio de refuerzo y acompañamiento a los estudiantes en cuanto a la lectura y a la escritura…”, (Durango, Z. 2017).

Normas

• El acceso a los servicios del Centro de Lectura y Escritura de manera individual o grupal, es libre y gratuito.
• Es necesario pedir cita con anticipación a través de la plataforma virtual.
• Se debe cumplir con la asistencia de manera puntual.
• Los usuarios deben mantener un comportamiento respetuoso y cordial con los responsables del Centro de Lectura y Escritura

Público objetivo

El CLyE tiene como destinatarios directos los estudiantes, docentes, directivos y egresados de toda la Corporación Universitaria Rafael Núñez, CURN.

Objetivo general

Promocionar y acompañar a la comunidad Nuñísta en la mejora y el fortalecimiento de las habilidades del lenguaje propendiendo por una cultura académica.

Objetivos específicos

• Organizar espacios de formación y asesorías personalizadas.
• Observar las falencias en el comportamiento lector, con el fin de proponer directrices que creen una cultura de la lectura y la escritura.
• Apoyar a la comunidad en los procesos cognitivos que se desarrollan a la hora de leer y escribir en cualquier parte del proceso de redacción, por medio de los servicios que oferta el Centro de Lectura y Escritura.
• Ofrecer una serie de recomendaciones para preparar presentaciones orales

El Centro de Lectura y Escritura presta un servicio importante a la comunidad Nuñísta en diferentes frentes:

Oralidad

• Tips para una exposición oral* (Parte I)
• Hablar en público
• Consejos para tu exposición
• Ayudas Audiovisuales
• Palabras claves

Lectura

• La literatura de Jorge Luis Borges como texto modelo para potenciar el pensamiento crítico
• ¿Cómo aprende quien aprehende?
• La lectura y sus tipos
• Nociones sobre el adjetivo
• La idea principal

Escritura

• Copiar Y Pegar: ¿Un Camino Fácil?
• Premio Nobel De Literatura
• Escribir: el mayor reto del Estudiante Universitario
• Juegos de puntuación
• Escritura de textos argumentativos parte 2
• Medios de cohesión textual: la concordancia
• El Modelo Argumentativo de s. Toulmín y su Utilidad
• Organización del trabajo escrito según normas APA
• Párrafos normales informativos y párrafos funcionales
• Escritura de textos argumentativos
• La repetición
• Claves para escribir un ensayo
• Mecanismos de cohesión textual III
• El Mapa Conceptual

Banco de Ortografía

• Distribución de los términos Haz, Has y As
• Uso de las mayúsculas
• A (Preposición) - HA (Verbo Haber)
• Tilde diacrítica en interrogaciones
• Uso de la Y
• Uso de la G y la J en las conjugaciones de los verbos terminados en Ger y Gir
• Errores en la redacción

Producción Académica en las Disciplinas

• Construcción de resúmenes a partir de artículos Científicos: Una práctica en la Medicina y la Odontología
• Una ácida desigualdad legal
• Análisis de resúmenes no-estructurados en artículos de publicación original: Una lectura inferencial en los programas de Medicina y Odontología de la CURN
• ¿Por qué es importante la Investigación Cualitativa en la Educación?
• Aproximaciones a una idea del Derecho como Ciencia
• Educación en Derechos Humanos: Una apuesta por la Paz
• La Ética y la nueva Genética
• Educación y comunicación para la formación de una sociedad crítica y participativa
• Reflexión acerca del vídeo “Crear hoy las Escuelas del Mañana”
• Escuela y Discapacidad Intelectual
• Análisis crítico del vídeo “Paradigma del Sistema Educativo”
• Educar con Integridad

LiberArte

• ¿QUÉ DÍA ES HOY?
• NEGRO CIELO NOCTURNO

• Edmundo Altamiranda Baldiris.
  Profesional de Lingüística y Literatura, UdC
  Mg. Educación con énfasis en Lenguaje. UdC

• Jair Buelvas Caro.
  Profesional en Lingüística y Literatura. UdC
  Maestrante en Humanidades. UdC

• Zarina Durango Herazo.
  Profesional en Lingüística y Literatura. UdC
  Especialista en gestión de proyectos educativos. U. Simón Bolívar, Barranquilla.

• Lucerlym Menco Hackermann.
  Profesional en Lingüística y Literatura. UdC
  Mg. En comunicación y educación audiovisual. U. Internacional de Andalucía, España.

• Raul Padrón.
  Comunicador social. Unitecnológica
  Mg. Creación Literaria. Universidad Central.

• Emilia Palomino Nieves.
  Profesional en Lingüística y Literatura. UdC
  Mg. Educación con énfasis en cognición. Universidad del Norte, Barranquilla.